En entrevista a Marion Lloyd nos comparte su mirada internacional respecto a los sistemas educativos: Estados Unidos, México y Brasil.
lunes, 11 de diciembre de 2017
lunes, 20 de noviembre de 2017
Balance educativo del sexenio
En entrevista con el Dr. Roberto Rodríguez pudimos rastrear los puntos de su análisis para comprender la eficacia de la reforma educativa del sexenio peñista.
En una primera parte, se analizan los resultados y las deudas de la Secretaría de Educación Pública, en los principales ejes de la educación básica.
En la segunda mitad, se hizo el recuento de la educación superior en nuestro país. Logros y retos. Y cómo se cerrarán los últimos meses de esta administración.
lunes, 6 de noviembre de 2017
Libro: Santa Anna y Peña Nieto. El despojo de una nación
Presentación del libro: Santa Anna y Peña Nieto. El despojo de una nación.
Entrevista al maestro Enrique Ávila Carrillo, sobre el contenido de su libro.
lunes, 23 de octubre de 2017
Enfermedades mentales en estudiantes
Entrevista a Paola Silva Maldonado sobre las enfermedades mentales que se presentan en los estudiantes.
1. ¿Qué son las enfermedades mentales?
2. ¿Cuáles son las principales causas?
3. ¿Cómo se manifiestan dichas enfermedades en las escuelas?
4. ¿Cómo identificarlas?
5. ¿Qué consecuencias generan las enfermedades mentales para
la escuela?
6. ¿Qué atención se puede prestar desde las escuelas?
7. ¿Cuáles son las posibilidades de las escuelas para
atender estas dificultades?
8. ¿Qué necesita realizar un docente, para tratar los casos
que se le presenten?
9. Sobre el tema ¿Qué libro, película, canción recomiendas?
10. ¿Cómo contactar a Paola Silva?lunes, 16 de octubre de 2017
Programación Neuro-Lingüística en Educación
Entrevista a la Dra. Luz María Ibarra sobre la Programación Neuro-Lingüística en Educación.
PRIMERA PARTE
1. ¿Qué es la Programación Neuro-Lingüística?
2. ¿Qué papel tiene la "representación" en este proceso?
3. ¿Qué es el idioma cerebral?
4. ¿Cuál es el canal prioritario, o el más preferido? ¿Visual, auditivo, kinestésico?
5. ¿Cómo se comporta el lenguaje cerebral?
SEGUNDA PARTE
6. Los alumnos tienen diferentes experiencias ¿cómo conectamos esto con los alumnos?
7. Hay unas frases importantes: "No olviden hacer la tarea", "Necesito que saquen la tarea", "No tires basura"
8. ¿Qué tipo de palabras son los "Conectores" y los "Borradores"?
9. El conocimiento previo de los alumnos es el conjunto de representaciones que ya trae en su vida ¿Es necesario cambiar las representaciones? ¿Cómo hacerlo?
10. ¿Cómo podemos encontrar más de Luz María Ibarra?
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martes, 10 de octubre de 2017
Educación física en primaria.
Entrevista a Karla Barrera Leyva
Educación
física en la escuela primaria
Licenciada
en Educación Física, por la Escuela Superior de Educación Física.
PRIMERA PARTE
1. ¿En qué consiste la educación
física?
2. Por las diferentes etapas de
desarrollo ¿Qué características debe tener el trabajo con niños de primaria?
3. ¿Cómo son los contenidos que se trabajan en educación física?
SEGUNDA PARTE
4. ¿Qué tipo de actividades se
realizan en educación física?
5. ¿En qué consiste la
“matrogimansia”?
6. ¿Por qué es tan relevante la
educación física en el desarrollo físico e intelectual de los niños?
7. Casi siempre se considera
divertida la hora de educación física, por el juego y el deporte, pero ¿cómo se
evalúan las actividades de educación física?
8. ¿Cuáles son las principales
dificultades que has encontrado en tu experiencia como profesora de educación
física, y cómo las has atendido?
9. Ya para cerrar la
conversación. Con tu experiencia en la liga femenil… ¿Qué recomendaciones le
darías a los niños que quisieran participar en un deporte profesional?
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lunes, 2 de octubre de 2017
Huellas del 26 de septiembre.
Entrevista a Euriel Rosas, sobre las huellas del 26 de septiembre en el Normalismo rural. (A tres años de la desaparición de los 43 Normalistas de Ayotzinapa).
1. ¿Qué es el normalismo rural?
2. En sus inicios de este tipo de normalismo, los egresados de
normales rurales llevaban técnicas agrícolas, de cuidado de animales, y de
desarrollo social a las comunidades.
¿Esto sigue siendo así?
3. ¿Podemos decir que están vigentes las normales rurales? ¿por
qué?
4. Sobre el 26 de septiembre de hace tres años… sobre los 43
normalistas de Ayotzinapa que fueron desaparecidos, ¿qué esperamos? ¿qué le
pedimos al gobierno?
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lunes, 18 de septiembre de 2017
Matemáticas en Secundaria.
Entrevista a Lizbeth Esquivel Salcedo.
PRIMERA PARTE.
¿Qué es el pensamiento lógico-matemático?
¿Desde qué asignaturas se fortalece el pensamiento lógico
matemático en la educación básica?
¿Por qué han resultado “aburridas” las Matemáticas?
En educación secundaria… ¿qué presencia tiene la asignatura
de Matemáticas?
SEGUNDA PARTE.
De manera genera ¿qué temas se imparten en primer grado de
secundaria?
¿Cuál es el énfasis de la asignatura de Matemáticas en
segunda grado?
¿Cuáles son los contenidos de Matemáticas que se revisan en
tercer grado de educación secundaria?
¿Cuál es la mayor dificultad que ha enfrentado en los años
que lleva impartiendo esta asignatura?
¿Qué estrategias o herramientas ha implementado para
fortalecer su trabajo de enseñanza?
¿Qué apoyos requiere un profesor de Matemáticas, por parte
de la escuela, y por parte de los padres de familia?
¿Cómo se puede erradicar la idea de que las Matemáticas son
aburridas?
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lunes, 4 de septiembre de 2017
Educación secundaria.
Educación Secundaria. Entrevista a Edgar Hernández Soriano.
PRIMERA PARTE
1. ¿En qué consiste la educación secundaria?
2. ¿Cuál es el reto de ser el último escalón de la educación
básica?
3. ¿Cómo se articula la educación secundaria con la educación
primaria?
4. ¿Qué perfil de egreso ofrece la educación secundaria?
SEGUNDA PARTE.
5. ¿Quiénes son
los responsables de sacar adelante el trabajo de la educación secundaria?
6. ¿Cuál es el perfil “idóneo”, o adecuado para que un profesor
trabaje en educación secundaria?
7. ¿Cuáles son las asignaturas que representan mayor grado de
complicación para los alumnos?
8. ¿Qué experiencia les ha dejado el trabajo colegiado, en la
modalidad de Consejo Técnico?
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jueves, 31 de agosto de 2017
Docencia por examen de oposición.
PRIMERA PARTE
1. ¿Qué es el examen de oposición?
2. ¿A qué población está dirigido el examen?
3. ¿Qué relación hay entre la formación profesional de los
estudiantes normalistas y el examen de oposición?
SEGUNDA PARTE
4. ¿En qué consistió la convocatoria diferenciada, para el
examen de oposición?
5. ¿Cómo consideras la convocatoria pública y abierta?
6. Vamos a referirnos a los universitarios… Específicamente
a Ingenieros y a Licenciados.
7. Un ingeniero químico, o un licenciado en Historia, o un
Ingeniero Físico, o un licenciado en Biología... ¿Tienen preparación profesional
para entrar a cubrir funciones docentes?
8. ¿Qué tendría que ofrecer una universidad para que sus
egresados se conviertan en profesores competentes?
9. ¿Cuál es el reto de las instituciones de educación básica
para profesionalizar a sus docentes?
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lunes, 24 de julio de 2017
Dirigir una escuela primaria
Entrevista al maestro Leonardo Bautista sobre el trabajo que implica ser director de una escuela primaria. Nos comparte su experiencia y recomendaciones.
PRIMERA
PARTE
1. Para
iniciar coméntenos ¿en qué consiste la educación primaria?
2. ¿Cuáles
son las funciones que realiza un director de escuela primaria?
3. ¿Qué es
más importante, lo administrativo o lo pedagógico?
4. ¿Cómo es
el financiamiento de las escuelas primarias?
SEGUNDA
PARTE
5. ¿Cuáles
son las principales limitantes en el trabajo de una primaria? ¿Qué hacer para
resolverlas o aminorarlas?
6. ¿Cómo ha
trabajado las sesiones de Consejo Técnico Escolar? ¿Qué saldo ha arrojado?
7. ¿Cómo es
la participación de los padres de familia en la organización de la escuela?
8. ¿Cómo es
la relación del director con los maestros? ¿y con los niños?
9. ¿Qué
recomendaciones le daría a otros profesores que trabajan en una escuela
primaria?
Inglés como lengua extranjera.
Inglés como lengua extranjera. Entrevista a la maestra Mitzi Alejandra Gervacio Martínez.
PRIMERA PARTE
En
la semana pasada, Aurelio Nuño presentó la “Estrategia Nacional de
Fortalecimiento para el Aprendizaje del Inglés”, con lo que se busca que México
sea bilingüe en 20 años, entonces resulta importante reconocer la postura de
una especialista en este tema.
1.
Prácticamente, desde hace 90 años se ha iniciado la enseñanza del inglés en la
educación pública mexicana… ¿Qué dificultades ha tenido esta tarea educativa?
2.
En Europa, hay una condición políglota, por la cercanía de los países. Nosotros
somos vecinos de Estado Unidos ¿Por qué es necesario aprender inglés como
segunda lengua?
3.
La estrategia de Nuño, radica en contratar a maestros especializados para
impartir clases de inglés en las escuelas normales… Tomando en cuenta tu
preparación docente ¿esto es posible?
4.
Desde tu experiencia profesional ¿Es suficiente la formación inicial de las
Escuelas Normales, para ser profesores eficientes en la enseñanza del inglés?
SEGUNDA PARTE
5.
Actualmente ¿Cuál es la presencia del “inglés” en la educación básica?
6.
¿En qué consiste el enfoque pedagógico de la enseñanza del inglés?
7.
Desde el 2011, en el último año de la administración de Felipe Calderón, se
impulsó un Programa Nacional de Inglés. ¿Qué cambios implicó esta Programa de
Inglés 2011?
8.
¿Cómo está estructurado un programa de inglés?
9.
Según los resultados obtenidos ¿Es funcional el “inglés” para los egresados de
educación básica?
10.
¿Qué debilidades has identificado en la enseñanza del inglés en educación
básica?
11.
¿Consideras factible que en 20 años seamos un país bilingüe?
lunes, 3 de julio de 2017
La evaluación en educación primaria
Entrevista a Stephanye Amador Carreño para analizar las características de la evaluación que se realiza en educación primaria.
PRIMERA PARTE
1. ¿Cómo es el trabajo
de enseñanza que realizan los
profesores en educación básica?
2. ¿Qué es lo que tienen que aprender las niñas y los niños en la educación primaria?
2. ¿Qué es lo que tienen que aprender las niñas y los niños en la educación primaria?
3. ¿Cómo sabemos que
hay eficiencia en la educación?
4.
¿Qué es la Evaluación?
SEGUNDA PARTE
5. ¿Qué tipos de
evaluación hay?
6. ¿Cuáles son los
instrumentos de evaluación que se aplican en educación primaria?
7. ¿Para qué evaluar?
8. ¿Cuáles son los documentos
normativos de la evaluación?
9. ¿Cómo se conforma la
“escala de evaluación”?
10. ¿Qué ocurre con la
evaluación del quinto bimestre?.
martes, 27 de junio de 2017
La investigación educativa.
Análisis de la investigación educativa, en la entrevista con David Segura García, responsable del área de investigación e innovación educativa de la Subdirección de Educación Normal en el Estado de México.
PRIMERA PARTE
1. ¿Qué es la investigación educativa?
2. ¿Cómo trasciende la investigación educativa en el desarrollo de la educación básica?
3. ¿Qué se necesita para realizar investigación educativa en educación básica? ¿Quién la puede realizar? ¿Hay programas de gobierno que impulsen la investigación en educación básica?
SEGUNDA PARTE.
4. En el Estado de México, ¿de qué manera aparece la investigación en el organigrama educativo?
5. ¿Cómo se lleva a cabo la investigación en las Escuelas Normales?
6. ¿Qué experiencias exitosas, en materia de investigación, tienen las escuelas normales?
7. ¿Cuáles son los principales retos en investigación educativa para el sector de educación normal?
8. ¿Qué trascendencia tiene la investigación en la formación docente?
9. Los docentes en formación ¿realizan investigación educativa?
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lunes, 29 de mayo de 2017
Servicio Profesional Docente: examen de oposición
Servicio Profesional Docente: Examen de Oposición.
Entrevista a Jesús Andriano sobre las modalidades de evaluación, y las características del ingreso al Servicio Profesional Docente ¿Cualquiera puede ser maestro?
1. ¿Qué es el Servicio Profesional Docente?
2. ¿Cómo se regula el Ingreso a la función docente?
3. ¿A qué se refiere la evaluación para la promoción?
4. ¿En qué consiste la evaluación para la permanencia?
5. ¿En qué consiste el examen de oposición?
6. ¿Quiénes pueden presentar examen para ser docentes de
educación básica?
7. ¿Cuáles son los temas del examen de oposición?
8. ¿Cómo se tienen que preparar los “normalistas” para
realizar el examen?
9. ¿Cuál es el reto de las universidades para preparar a sus
egresados, para presentar el examen de oposición?
lunes, 15 de mayo de 2017
Los Maestros y su Historia
Los Maestros y su Historia
Entrevista al Maestro Alberto Arnaut, autor del libro Historia de una profesión. Los maestros de educación primaria en México, 1887-1994.
¿Cuáles fueron los rasgos
principales de la ocupación, oficio o profesión docente en sus orígenes?
Hubo un periodo revolucionario que
cambió aspectos constitucionales, políticos, económicos… ¿Cuál fue el impacto
de la política educativa
posrevolucionaria sobre la profesión docente?
¿De qué manera, afectó al magisterio mexicano esa reorientación de
la política educativa? (1940-1976)
En la última parte de su libro, Historia de una profesión docente, se
refiere a la “crisis de la profesión docente”. Cuáles fueron los principales
rasgos de esa crisis. ¿Qué pasó en esos años?
¿Qué ha pasado con el
magisterio a partir del anuncio de la llamada “Reforma educativa” de 2012 a la
fecha? Sobre todo, ¿cuál ha sido el impacto de la instauración del Servicio
Profesional Docente sobre el magisterio, sobre la profesión docente?
En esta coyuntura histórica… fin de
sexenio… en la recta final de la SEP, en la última etapa de los consejeros del
INEE… en este 15 de mayo
¿Qué va a pasar con la educación y los
maestros de México?
¿Qué le gustaría decirle a los maestros de México en este 15 de mayo?
miércoles, 10 de mayo de 2017
Educación comparada
Educación comparada.
Entrevista a la Dra. Zaira Navarrete Cazales, presidenta de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada.
PRIMERA PARTE
1. ¿Qué es la Educación Comparada?
2. ¿Cómo es la Educación Comparada en el Mundo?
3. ¿Cómo se compone la Sociedad Mexicana de Educación
Comparada?
SEGUNDA PARTE
4. ¿Cuáles son los eventos que ha organizado la SOMEC?
5. ¿Cuándo realizarán el III Encuentro de Educación
Internacional Comparada?
6. ¿Cuáles son las líneas temáticas?
7. ¿Cuántos trabajos tienen por línea?
8. ¿Qué viene después?
Sociedad Mexicana de Educación Comparada
http://somec.mx/
lunes, 6 de marzo de 2017
Género y Educación
Género y Educación
Entrevista a la Mtra. Tania Turner Sen, para conocer qué es el género y cómo se aborda desde el campo educativo.
PRIMERA PARTE
¿Qué es género?
¿Cómo está la realidad de nuestra sociedad, en materia de
género?
¿Cómo sería una sociedad ideal?
SEGUNDA PARTE
¿Qué se tiene que trabajar en las escuelas para fomentar la
equidad de género?
¿Qué implicaciones tiene para maestras y maestros?
¿Cómo ha sido el acceso de hombres y mujeres a educación
superior?
¿Qué ocurre en el campo laboral?
¿Qué hace el fondo semillas?
Página de contacto: https://semillas.org.mx/
lunes, 16 de enero de 2017
Movimientos sociales y educación.
Dimensión Educativa (Radio). 16 de enero de 2017.
Movimientos sociales y educación.
Movimientos sociales y educación.
Entrevista al maestro Enrique Ávila Carrillo, sobre los movimientos sociales desde una perspectiva histórica, y cómo se articulan con la educación.
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