Educación. Mirada internacional

En entrevista a Marion Lloyd nos comparte su mirada internacional respecto a los sistemas educativos: Estados Unidos, México y Brasil.

Balance educativo del sexenio

En entrevista con el Dr. Roberto Rodríguez pudimos rastrear los puntos de su análisis para comprender la eficacia de la reforma educativa del sexenio peñista.

En una primera parte, se analizan los resultados y las deudas de la Secretaría de Educación Pública, en los principales ejes de la educación básica.

En la segunda mitad, se hizo el recuento de la educación superior en nuestro país. Logros y retos. Y cómo se cerrarán los últimos meses de esta administración.

Libro: Santa Anna y Peña Nieto. El despojo de una nación

Presentación del libro: Santa Anna y Peña Nieto. El despojo de una nación.

Entrevista al maestro Enrique Ávila Carrillo, sobre el contenido de su libro.

Enfermedades mentales en estudiantes

Entrevista a Paola Silva Maldonado sobre las enfermedades mentales que se presentan en los estudiantes.

1. ¿Qué son las enfermedades mentales?

2. ¿Cuáles son las principales causas?

3. ¿Cómo se manifiestan dichas enfermedades en las escuelas?

4. ¿Cómo identificarlas?

5. ¿Qué consecuencias generan las enfermedades mentales para la escuela?

6. ¿Qué atención se puede prestar desde las escuelas?

7. ¿Cuáles son las posibilidades de las escuelas para atender estas dificultades?

8. ¿Qué necesita realizar un docente, para tratar los casos que se le presenten?

9. Sobre el tema ¿Qué libro, película, canción recomiendas?

10. ¿Cómo contactar a Paola Silva?

Programación Neuro-Lingüística en Educación

Entrevista a la Dra. Luz María Ibarra sobre la Programación Neuro-Lingüística en Educación.


PRIMERA PARTE

1. ¿Qué es la Programación Neuro-Lingüística?

2. ¿Qué papel tiene la "representación" en este proceso?

3. ¿Qué es el idioma cerebral?

4. ¿Cuál es el canal prioritario, o el más preferido? ¿Visual, auditivo, kinestésico?

5. ¿Cómo se comporta el lenguaje cerebral?


SEGUNDA PARTE

6. Los alumnos tienen diferentes experiencias ¿cómo conectamos esto con los alumnos?

7. Hay unas frases importantes: "No olviden hacer la tarea", "Necesito que saquen la tarea", "No tires basura"

8. ¿Qué tipo de palabras son los "Conectores" y los "Borradores"?

9. El conocimiento previo de los alumnos es el conjunto de representaciones que ya trae en su vida ¿Es necesario cambiar las representaciones? ¿Cómo hacerlo?

10. ¿Cómo podemos encontrar más de Luz María Ibarra?

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Educación física en primaria.

Entrevista a Karla Barrera Leyva

Educación física en la escuela primaria

Licenciada en Educación Física, por la Escuela Superior de Educación Física.

PRIMERA PARTE 

1. ¿En qué consiste la educación física?

2. Por las diferentes etapas de desarrollo ¿Qué características debe tener el trabajo con niños de primaria?

3. ¿Cómo son los contenidos que se trabajan en educación física?

SEGUNDA PARTE 

4. ¿Qué tipo de actividades se realizan en educación física?

5. ¿En qué consiste la “matrogimansia”?

6. ¿Por qué es tan relevante la educación física en el desarrollo físico e intelectual de los niños?

7. Casi siempre se considera divertida la hora de educación física, por el juego y el deporte, pero ¿cómo se evalúan las actividades de educación física?

8. ¿Cuáles son las principales dificultades que has encontrado en tu experiencia como profesora de educación física, y cómo las has atendido?

9. Ya para cerrar la conversación. Con tu experiencia en la liga femenil… ¿Qué recomendaciones le darías a los niños que quisieran participar en un deporte profesional?
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Huellas del 26 de septiembre.

Entrevista a Euriel Rosas, sobre las huellas del 26 de septiembre en el Normalismo rural. (A tres años de la desaparición de los 43 Normalistas de Ayotzinapa).

1. ¿Qué es el normalismo rural?

2. En sus inicios de este tipo de normalismo, los egresados de normales rurales llevaban técnicas agrícolas, de cuidado de animales, y de desarrollo social a las comunidades.

¿Esto sigue siendo así?

3. ¿Podemos decir que están vigentes las normales rurales? ¿por qué?

4. Sobre el 26 de septiembre de hace tres años… sobre los 43 normalistas de Ayotzinapa que fueron desaparecidos, ¿qué esperamos? ¿qué le pedimos al gobierno?

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