Matemáticas en Secundaria.

Entrevista a Lizbeth Esquivel Salcedo. 

PRIMERA PARTE. 

¿Qué es el pensamiento lógico-matemático?

¿Desde qué asignaturas se fortalece el pensamiento lógico matemático en la educación básica?

¿Por qué han resultado “aburridas” las Matemáticas?

En educación secundaria… ¿qué presencia tiene la asignatura de Matemáticas?

SEGUNDA PARTE. 

De manera genera ¿qué temas se imparten en primer grado de secundaria?

¿Cuál es el énfasis de la asignatura de Matemáticas en segunda grado?

¿Cuáles son los contenidos de Matemáticas que se revisan en tercer grado de educación secundaria?

¿Cuál es la mayor dificultad que ha enfrentado en los años que lleva impartiendo esta asignatura?

¿Qué estrategias o herramientas ha implementado para fortalecer su trabajo de enseñanza?

¿Qué apoyos requiere un profesor de Matemáticas, por parte de la escuela, y por parte de los padres de familia?

¿Cómo se puede erradicar la idea de que las Matemáticas son aburridas?

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Educación secundaria.

Educación Secundaria. Entrevista a Edgar Hernández Soriano.


PRIMERA PARTE

1. ¿En qué consiste la educación secundaria?

2. ¿Cuál es el reto de ser el último escalón de la educación básica?

3. ¿Cómo se articula la educación secundaria con la educación primaria?

4. ¿Qué perfil de egreso ofrece la educación secundaria?

SEGUNDA PARTE.

5. ¿Quiénes son los responsables de sacar adelante el trabajo de la educación secundaria?

6. ¿Cuál es el perfil “idóneo”, o adecuado para que un profesor trabaje en educación secundaria?

7. ¿Cuáles son las asignaturas que representan mayor grado de complicación para los alumnos?

8. ¿Qué experiencia les ha dejado el trabajo colegiado, en la modalidad de Consejo Técnico?

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